Astronauten zweven in ijskoude ruimte. Hoe blijven zij warm? Welk materiaal bescherm hen het best tegen kou? In dit proefje testen kinderen echte isolatiematerialen en ontdekken ze hoe een ruimtepak werkt!
De kinderen onderzoeken welk materiaal warmte het beste vasthoudt. Ze testen verschillende isolatiematerialen door warm water in bekers te doen en de temperatuurverandering te meten. Zo ontdekken ze welk materiaal het meest geschikt zou zijn voor een ruimtepak.
Laat kinderen alvorens al nadenken hoe warm of koud het in de ruimte is. Laat ze bedenken waarom astronauten zulke dikke pakken dragen. Na het ophalen van eventuele kennis en het opdoen van ideeën, kun je uitleggen dat het in de ruimte extreem koud is. Het kan er wel tot -270 graden worden! Er is geen lucht die warmte vasthoudt, zoals wij hier op aarde hebben. Een ruimtepak moet dus goed warm blijven en isoleren. Anders koelt een astronaut te snel af en zouden wij niet in de ruimte kunnen zijn.
Vraag de kinderen welk materiaal zij denken dat de astronaut het warmst houdt en dus het meest geschikt is voor een ruimtepak. De kinderen kunnen eventueel hun ideeën uitwisselen óf zelfs hun hypothese opschrijven.
Stap 1: Voorbereiding
Stap 2: Isoleren!
Wikkel het materiaal strak om de beker.
Stap 3: Meten
Stap 4: Vergelijken
Klopte de hypothese van de kinderen? Wie zat er dichtbij en waarom dacht diegene dit? Welk materiaal werkt dus het beste en waarom zou dat zijn?
Maak de koppeling naar de echte wereld: NASA’s ruimtepakken hebben meer dan 10 lagen materiaal!
Cognitieve ontwikkeling
De kinderen leren zelf na te denken over een onderwerp en welk resultaat ze verwachten. Ze volgend een volledige onderzoekscyclus, waarbij ze een hypothese aannemen, experimenten, meten en concluderen. Ze gebruiken hierbij kennis die zij al hebben en zijn bezig met logisch redeneren. Kinderen leren nauwkeurig werken en kritisch na te denken over resultaten. In deze activiteit leren de kinderen oorzaak-gevolgsrelaties herkennen en vergelijken ze meetresultaten. Ook ontwikkelen ze inzichten in temperatuur, isolatie en natuurkundige processen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
De kinderen denken voor zichzelf en stellen hun eigen individuele hypothese op, maar het samen nadenken stimuleert overleg, het uitwisselen van meningen en het respecteren van andermans idee. Er kan een taakverdeling tot stand komen, waarbij de kinderen allemaal een andere rol innemen. De kinderen kunnen elkaar ondersteunen en helpen met het aflezen van temperaturen en het maken van conclusies. Al met al: een grote sociale activiteit!
Taalontwikkeling
De kinderen verwoorden hun eigen hypotheses en conclusies, waardoor ze oefenen met nieuwe woorden.
