Soms zie je in films, tekenfilms of verhalen dat mensen geheime berichten versturen. Eerst lijkt het papier leeg, maar ineens verschijnt er een boodschap. Vandaag ontdekken de kinderen hoe dat werkt. Ook testen zij andere communicatie trucjes!
Pers vooraf een paar citroenen en doe het sap in kleine bakjes. Leg wattenstaafjes of kleine kwastjes klaar waarmee kinderen kunnen schrijven of tekenen. Leg daarnaast wit papier, plastic bekers, een schaar, touw, potloden en keukenpapier klaar. Voor het zichtbaar maken van de boodschap gebruik je een föhn. Zorg dat er een stopcontact in de buurt is.
Leg de kinderen uit dat de activiteit uit drie rondes bestaat. In iedere ronde doen zij iets anders!
Inleiding
Begin met de kinderen in een kring. Vertel dat mensen in films of verhalen soms geheime berichten maken die je eerst niet kunt zien. Vraag of de kinderen denken dat dat ook echt kan. Vertel dat jullie vandaag gaan ontdekken hoe je een geheime boodschap kunt maken met een citroen. Voordat de kinderen dat gaan doen, doen ze eerst 2 andere rondes aan ‘proefjes’.
Ronde 1: Fluisterbericht
Laat de kinderen in een kring of rij zitten. De PP fluistert een eenvoudig woord of korte zin in het oor van het eerste kind, bijvoorbeeld een dier of een fruitsoort. Het kind fluistert het bericht door naar het volgende kind. Zo gaat het bericht de hele kring rond totdat het bij het laatste kind komt. Dat kind zegt hardop wat hij of zij heeft gehoord.
Bespreek samen met de kinderen of het bericht nog hetzelfde is als aan het begin. Soms verandert het een beetje onderweg, en dat zorgt vaak voor grappige momenten. Zo ontdekken kinderen dat berichten soms anders aankomen dan ze bedoeld zijn.
Ronde 2: Beker telefoon
Vertel dat berichten ook via techniek kunnen worden verstuurd, bijvoorbeeld met een telefoon. Laat de kinderen nu experimenteren met een bekertjetelefoon. Twee kinderen staan tegenover elkaar met een touwtje tussen twee plastic bekers. Eén kind praat in de beker en het andere kind luistert aan de andere kant.
De kinderen ontdekken dat geluid via het touw wordt doorgegeven. Laat ze ook testen wat er gebeurt als het touw slap hangt of juist strak staat. Bespreek kort wat het duidelijkst werkte.
Ronde 3: Citroeninkt Proefje
Vertel dat berichten soms ook verstopt kunnen worden zodat je ze niet meteen ziet. Geef elk kind een vel papier en een wattenstaafje. Laat de kinderen het wattenstaafje in citroensap dopen en een tekening of woord op het papier maken. Omdat het sap bijna doorzichtig is, lijkt het alsof er niets op het papier staat.
Laat het papier even drogen. Daarna verwarm jij als PP het papier voorzichtig met een föhn. Langzaam verschijnt de tekening of tekst op het papier. De kinderen zien hoe hun verborgen tekeningen zichtbaar worden.
Makkelijker
Laat kinderen in ronde 3 een eenvoudige tekening maken in plaats van woorden.
Moeilijker
Laat kinderen in ronde 3 een geheime boodschap maken die een ander kind moet raden.
Variatie of extra uitdaging
Maak in ronde 3 een klein geheime-berichten-spel waarbij kinderen meerdere boodschappen zichtbaar maken.
Bespreek met de kinderen de drie manieren waarop ze vandaag een bericht hebben verstuurd: fluisteren, praten via een beker telefoon, schrijven met citroeninkt. Vraag welke manier ze het leukst vonden en welke het duidelijkst werkte.
Zo ontdekken de kinderen dat er veel verschillende manieren zijn om berichten te versturen, net zoals in media zoals radio, televisie of internet.
Binnen, aan een tafel waar kinderen rustig kunnen werken. Zorg dat er een stopcontact in de buurt is voor de föhn.
Cognitieve ontwikkeling
Kinderen ontdekken dat een bericht op verschillende manieren kan worden doorgegeven. Ze ervaren dat informatie soms verandert wanneer het wordt doorgegeven en dat techniek kan helpen om geluid of een bericht beter te laten aankomen. Ook ontdekken ze dat sommige boodschappen eerst onzichtbaar zijn en later zichtbaar kunnen worden.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
De kinderen werken samen en luisteren naar elkaar tijdens het doorgeven van berichten. Ze ervaren plezier in gezamenlijke ontdekkingen en leren op hun beurt wachten tijdens de rondes. Door samen te experimenteren voelen kinderen zich betrokken bij de activiteit.
Motorische ontwikkeling
Kinderen gebruiken hun fijne motoriek bij het tekenen of schrijven met een wattenstaafje en citroensap. Bij het vasthouden van de bekertjetelefoon oefenen ze hun handcoördinatie. Door kleine handelingen zoals tikken, vasthouden en tekenen ontwikkelen ze controle over hun bewegingen.
Taalontwikkeling
Kinderen oefenen met luisteren, fluisteren en spreken wanneer ze berichten doorgeven. Ze ontdekken hoe woorden kunnen veranderen wanneer ze meerdere keren worden doorgegeven. Tijdens het experiment praten ze samen over wat ze horen, zien en ontdekken.
