Feest betekent niet overal hetzelfde. Soms draait het om muziek en dans, soms om samen zijn of bijzondere kleding. Met een mysterieuze feestkoffer onderzoeken kinderen hoeveel verschillende manieren er eigenlijk zijn om iets te vieren.
De kinderen bekijken voorwerpen en afbeeldingen die verschillende onderdelen van feestvieren voorstellen. Ze onderzoeken welke overeenkomsten er tussen feesten kunnen bestaan zonder feesttradities aan één vast land, geloof of cultuur te koppelen. Vervolgens maken ze in groepjes een eigen feestscenario met verschillende feestonderdelen. Zo leren ze dat mensen wereldwijd én binnen dezelfde buurt, familie of gemeenschap heel verschillend kunnen vieren.
Vul een koffer of doos met neutrale feestvoorwerpen en afbeeldingen, zoals een slinger, muziekinstrument, kaarsloze lichtslinger, feestelijke kleding, uitnodiging, bloemen, bord, spel, cadeaupapier en foto van mensen die samen eten. Voeg kaarten toe met woorden als muziek, familie, eten, dans, stilte, licht, geven, spelen en samenkomen. Gebruik voorbeelden uit verschillende contexten, maar voorkom dat een land of cultuur aan één vaste traditie wordt gekoppeld. Maak groepjes van ongeveer drie kinderen.
Zet de gesloten feestkoffer in het midden en vertel dat er spullen in zitten die allemaal iets met vieren kunnen hebben. Laat kinderen voorspellen wat erin zou kunnen zitten. Haal vervolgens enkele voorwerpen tevoorschijn en bespreek of ieder feest al deze dingen nodig heeft. Leg uit dat jullie niet gaan zoeken naar dé juiste manier om feest te vieren, maar naar hoeveel verschillende manieren er bestaan.
Stap 1: Open de feestkoffer
Laat kinderen om de beurt een voorwerp of kaart uit de koffer halen. Ze vertellen waar het volgens hen bij een feest voor gebruikt zou kunnen worden. Vraag steeds of ze nog een andere mogelijkheid kunnen bedenken, zodat één voorwerp niet meteen één vaste betekenis krijgt.
Stap 2: Zoek overeenkomsten
Leg de materialen verspreid neer en laat kinderen groepjes maken, zoals dingen die te maken hebben met eten, muziek, samen zijn of versieren. Bespreek dat verschillende feesten soms dezelfde onderdelen hebben terwijl de betekenis toch anders kan zijn. Een lichtje kan bijvoorbeeld gezellig zijn, een ruimte versieren of onderdeel zijn van een belangrijke traditie.
Stap 3: Feest zonder stereotype
Geef ieder groepje vier willekeurige kaarten, bijvoorbeeld samen eten, muziek, bloemen en spel. Laat ze daarmee een fictief feest bedenken zonder een bestaand geloof of land na te bootsen. Ze bedenken waarom het feest wordt gevierd, wie erbij zijn en wat de vier onderdelen betekenen.
Stap 4: Presenteer het feest
Ieder groepje presenteert zijn nieuwe feest in ongeveer één minuut. De andere kinderen zoeken één onderdeel dat zij herkennen van een feest, bijeenkomst of bijzonder moment dat zij kennen. Niemand hoeft daarbij iets over thuis te vertellen als diegene dat niet wil.
Stap 5: Wat hebben feesten gemeen?
Maak gezamenlijk een woordweb rond het woord feest. Schrijf woorden op die vaak terugkwamen, zoals samen, bijzonder, eten, muziek, herinnering, familie, vrienden of traditie. Benoem dat zelfs deze dingen niet bij ieder feest hoeven te horen.
Makkelijker: Geef ieder groepje vooraf zes duidelijke feestkaarten en laat hen daaruit vier kiezen.
Moeilijker: Voeg voorwaarden toe, bijvoorbeeld een feest zonder eten, zonder cadeaus of zonder muziek. Kinderen moeten bedenken hoe het toch bijzonder kan voelen.
Variatie of extra uitdaging: Laat kinderen later een neutrale feestkoffer samenstellen voor een andere BSO-groep en uitlegkaartjes schrijven bij de gekozen voorwerpen.
Bekijk samen het woordweb en vraag welk onderdeel van feestvieren de meeste kinderen herkenden. Bespreek ook welke verschillen zij interessant vonden. Herhaal dat binnen één land, cultuur of gezin verschillende gewoonten kunnen bestaan. Ruim vervolgens gezamenlijk de feestkoffer weer in.
Aan een grote tafel of in een kring waar alle materialen goed zichtbaar zijn. Zorg daarnaast voor een paar kleine werkplekken waar groepjes kort kunnen overleggen.
Cognitieve ontwikkeling
Kinderen vergelijken manieren van vieren en herkennen overeenkomsten en verschillen tussen feestelijke gebruiken. Ze ontdekken dat dezelfde handeling in verschillende situaties een andere betekenis kan hebben.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen oefenen respectvol omgaan met verschillen in gewoonten en ervaringen. Ze leren dat niet iedereen dezelfde feesten viert of dezelfde tradities belangrijk vindt.
Taalontwikkeling
Kinderen beschrijven voorwerpen, bedenken betekenissen en presenteren gezamenlijk een feestconcept. Ze oefenen met woorden rondom traditie, gewoonte, vieren, gemeenschap en betekenis.
