In deze activiteit gaan we onze eigen planeet bedenken. Daarbij gaan we nadenken over allerlei kenmerken van de planeet en hoe de bewoners van deze planeer er uit zien.
Bespreek met de kinderen hoe onze aarde eruit ziet. Het is leuk als je een wereldbol zou kunnen laten zien. Wat zie je als je vanuit de ruimte naar de aarde kijkt? Wat zijn de belangrijke kenmerken van de aarde? Waarom kunnen wij hier leven? Wat heb je daarvoor nodig? Als je omhoog springt, wat gebeurt er dan? Dan kom je weer terug op de grond. Dat komt door de zwaartekracht. Wat gebeurt er als je op de maan staat en je springt omhoog? De maan is kleiner, waardoor de zwaartekracht op de maan kleiner is en je dus hoger kan springen. Op de maan kun je wel zes keer zo hoog en zo ver springen. Wat betekent dit? Zet maar eens twee kinderen naast elkaar. Een kind ‘springt’ 1 meter vooruit en de ander 6 meter. Zie je het verschil?
De kinderen mogen hun eigen planeet bedenken. Begin met het tekenen van jouw planeet. Wat gebeurt er op jouw planeet? Hoe ziet het er uit? Is er veel water of juist niet? Waar leven de bewoners? Hoeveel manen heeft de planeet? Wat voor soort leven is er op jouw planeet? Zijn er dieren of niet?
De kinderen gaan ballonnen opblazen en met kranten en Glutofix poederlijm bedekken. Zo krijgen ze een papier maché bol. Als de bol is gedroogd, kunnen ze hun eigen planeet verven en versieren. De planeet kan vervolgens een plek in de ruimte krijgen.
De kinderen kunnen tussendoor nog tekeningen maken van de bewoners van de planeet. Hoe zien deze eruit? Zijn er planten of huizen? Deze tekeningen kunnen ze door de ruimte ophangen.
Laat de kinderen een naam verzinnen voor hun planeet en op een klein kaartje een omschrijving geven wat er op hun planeet gebeurt.
Laat elkaar je planeet zien en vertel waarom het er zo uit ziet. Geef de planeten een plekje in de ruimte en laat ze na het afsluiten van het thema mee naar huis nemen.
Stimuleer de kinderen om na te denken over de gevolgen van een planeet met veel water of weinig water, veel zwaartekracht of helemaal niet, enzovoorts. Pas de vragen aan die je stelt aan het kind, zodat fantasie geprikkeld kan worden.
Een grote tafel waarop de kinderen mogen knoeien en waar de werkjes op kunnen drogen.
Creatieve en expressieve ontwikkeling
Kinderen ontwerpen een planeet volledig vanuit hun eigen fantasie. Ze kiezen zelf kleuren, details en kenmerken waardoor ze hun creativiteit en verbeeldingskracht inzetten. Het verven en vormgeven van de planeet stimuleert expressie en het maken van eigen keuzes.
Cognitieve ontwikkeling en wereldoriëntatie
Tijdens de inleiding leren kinderen spelenderwijs over de aarde, zwaartekracht en eventueel andere planeten. Ze ontdekken dat omstandigheden op andere planeten anders kunnen zijn (water, temperatuur, natuur). Door na te denken over hun planeet worden ze uitgedaagd om oorzaken en gevolgen te begrijpen: wat gebeurt er als er geen water is? Hoe leven de bewoners op jouw planeet? Ze ontwikkeling basisbegrip van ruimte, planeten en natuurkundige principes.
Taalontwikkeling
De kinderen verwoorden hun ideeën tijdens de activiteit en zijn in gesprek met hun leeftijdsgenootjes. Ze leren nieuwe woorden, wat taalgebruik stimuleert.
Motorische ontwikkeling
Zowel fijne- als grove motoriek wordt in deze activiteit gestimuleerd. De kinderen helpen met het scheuren van de kranten, verven, knutselen en brengen details aan, waardoor de fijne motoriek gestimuleerd wordt. De grove motoriek wordt gestimuleerd tijdens het opblazen van de ballonnen en het bewegen tijdens de activiteit.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen delen hun ideeën, inspireren en helpen elkaar. Tijdens de afsluiting mogen zij hun planeet presenteren en als het kind door ouders wordt opgehaald kan het de planeet ook laten zien. Dit draagt bij aan het zelfvertrouwen en trots.
