Vandaag bouwen de kinderen geen gewone poster, maar een echte kunst-installatie met een boodschap. Hoe beïnvloeden tv, social media, nieuws en podcasts ons zelfbeeld? Met dozen, spiegels, knipsels en woorden maken ze een kunstwerk dat laat zien wat media met je doet.
In deze activiteit onderzoeken de kinderen hoe verschillende media, zoals tv, nieuws, social media, vlogs en podcasts invloed hebben op hoe we naar onszelf en de wereld kijken. Ze denken na over beelden van ‘perfectie’, succes, likes en meningen die voortdurend op hen afkomen.
Door te bouwen met materialen, spiegels(folie) en woorden maken ze zichtbaar wat normaal onzichtbaar blijft: de invloed van media op hun brein, gevoel en gedrag. Zo ervaren ze dat kunst een manier kan zijn om een maatschappelijk thema uit te drukken.
Start in de kring. Vraag de kinderen waar ze dagelijks media tegenkomen: tv, YouTube, nieuwsapps, podcasts, Instagram, reclames. Laat ze benoemen wat ze daar vaak zien of horen: perfecte lichamen, succesverhalen, meningen, trends.
Bespreek kort dat media invloed kan hebben op hoe je denkt over jezelf of anderen. Introduceer het idee dat kunstenaars soms kunst maken om mensen hierover te laten nadenken. Vandaag gaan zij dat ook doen.
Stap 1: Brainstorm
Schrijf in het midden van een A2 papier: Media en ik. Laat kinderen woorden noemen: druk, inspiratie, plezier, vergelijken, motivatie, onzekerheid, verbondenheid. Maak twee kolommen: positieve invloed en negatieve invloed. Houd het gesprek open en in balans.
Stap 2: Idee kiezen en concept bedenken
Verdeel de kinderen in groepjes van 2–3 kinderen. Elk groepje kiest één invalshoek, bijvoorbeeld: perfectie, verbinding, likes, verschil tussen echt en nep. Laat ze een snelle schets maken van hun installatie: wat komt waar? Is het een tunnel? Een kijkdoos? Een spiegelwand?
Stap 3: Bouwen van de installatie
De groepjes starten met het opbouwen van een basis van dozen. Daarna voegen ze beeldmateriaal toe: knipsels uit tijdschriften, woorden zoals “like”, “perfect”, “meer”, “genoeg”, “echt”. Gebruik spiegelfolie om letterlijk reflectie toe te voegen, zodat de kijker zichzelf ziet in het kunstwerk.
Moedig ze aan om na te denken over beleving: moet iemand door iets heen kijken? Iets openen? Iets optillen?
Stap 4: Titel en boodschap formuleren
Laat elk groepje een titel bedenken voor hun installatie. Daarnaast formuleren ze een kernzin: wat wil je dat mensen begrijpen of voelen?
Stap 5: Rondgang en reflectie
Maak een mini-expositie! Elk groepje licht hun werk toe: Wat zien we? Wat betekent het? Wat wil je dat de kijker denkt of voelt? Laat andere kinderen reageren met één compliment en één vraag.
Makkelijker:
Werk met één gezamenlijke installatie waar iedereen een onderdeel aan toevoegt.
Moeilijker:
Laat ze nadenken over doelgroep: is dit kunstwerk bedoeld voor leeftijdsgenoten, ouders of jongere kinderen?
Ga terug naar de beginvraag: wat doet media met jou? Vraag of ze na deze activiteit anders kijken naar wat ze zien op tv of social media. Sluit af met de boodschap dat media invloed heeft, maar dat zij bewust kunnen kiezen hoe ze ermee omgaan.
Genoeg ruimte waar de kinderen kunnen werken en de dozen ook kunnen blijven staan!
Cognitieve ontwikkeling
Kinderen denken na over hoe media invloed heeft op wat je denkt en doet. Ze leren moeilijke ideeën om te zetten in iets wat je kunt zien en bouwen. Zo maken ze een abstract onderwerp concreet.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Ze denken na over hun eigen ervaringen met media en delen die met anderen. Ze ontdekken dat anderen soms hetzelfde voelen. Dit helpt hen zichzelf en elkaar beter te begrijpen.
Motorische ontwikkeling
Ze knippen, plakken, bouwen en zetten materialen in elkaar. Daarmee oefenen ze hun fijne motoriek en leren ze ruimtelijk werken.
Kunstzinnige ontwikkeling
Ze maken een kunstwerk met een idee erachter. Ze ontdekken hoe je met vormen, materialen en ruimte een boodschap kunt laten zien.
