Op een onbewoond eiland hoort natuurlijk een geheime schat… en daar heb je een schatkaart voor nodig! Kinderen ontwerpen hun eigen eilandkaart vol routes, symbolen en verborgen plekken.
Tijdens deze activiteit maken kinderen hun eigen schatkaart van een onbewoond eiland. Ze bedenken hoe hun eiland eruitziet en tekenen routes, herkenningspunten en een verstopte schat.
Zorg voor stevig papier (bij voorkeur lichtbruin of “oud” gemaakt papier) en leg tekenmaterialen klaar zoals potloden, stiften en eventueel verf. Je kunt papier vooraf licht verkreukelen of insmeren met thee voor een oud effect.
Leg voorbeelden van simpele kaarten klaar ter inspiratie. Zorg voor een rustige werkplek met voldoende ruimte.
Vertel de kinderen dat ze op een onbewoond eiland zijn en dat daar ergens een schat verstopt ligt. Om die terug te vinden, hebben ze een goede kaart nodig.
Bespreek wat er op een schatkaart kan staan, zoals paden, bomen, water en een grote X. Leg uit dat ze hun eigen eiland gaan tekenen en zelf bepalen waar de schat ligt.
Stap 1: Het eiland bedenken
Laat de kinderen eerst nadenken over hun eiland. Wat is er allemaal te vinden: bergen, palmbomen, een rivier of misschien een grot. Ze mogen dit eerst globaal schetsen met potlood.
Stap 2: De kaart tekenen
Kinderen tekenen de vorm van hun eiland en vullen deze met plekken en routes. Jij stimuleert om na te denken over hoe iemand de weg zou kunnen vinden.
Stap 3: De schat verstoppen
Laat de kinderen een plek kiezen voor de schat en deze markeren met een duidelijk symbool, zoals een X. Ze bedenken hoe iemand daar komt en tekenen een route.
Stap 4: Versieren en details toevoegen
Kinderen voegen details toe zoals symbolen, golfjes voor de zee of kleine tekeningen. Ze mogen hun kaart inkleuren en extra versieren.
Stap 5: De kaart “oud” maken
Laat kinderen hun kaart voorzichtig kreukelen of de randen scheuren voor een echt eilandgevoel. Eventueel kun je de randen licht inkleuren met bruin.
Makkelijker:
Geef een voorgedrukte eilandvorm waar kinderen alleen details en routes op tekenen.
Moeilijker:
Laat kinderen meerdere routes tekenen of een legenda maken met symbolen.
Variatie of extra uitdaging:
Laat kinderen elkaars kaart ruilen en proberen de schat te “vinden” door de route te volgen.
Laat de kinderen hun schatkaart aan elkaar laten zien en kort uitleggen waar de schat ligt. Bespreek wat ze hebben bedacht en wat ze leuk vonden.
Sluit af door de kaarten te verzamelen of mee naar huis te geven. Ruim samen de materialen op.
Binnen of buiten aan tafels met voldoende werkruimte. Eventueel tafels beschermen bij gebruik van verf.
Cognitieve ontwikkeling
Kinderen leren plannen en nadenken over routes en indeling. Ze verbinden ideeën aan visuele weergave. Ze oefenen probleemoplossend denken.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen delen hun ideeën en luisteren naar anderen. Ze ervaren trots op hun eigen werk. Ze leren respectvol omgaan met elkaars creaties.
Motorische ontwikkeling
Fijne motoriek wordt geoefend door tekenen en kleuren. Ze verbeteren hun controle over potlood en stift. Ze werken aan nauwkeurigheid.
Taalontwikkeling
Kinderen vertellen over hun kaart en gebruiken nieuwe woorden zoals route, eiland en schat. Ze luisteren naar elkaar en reageren. Dit stimuleert hun woordenschat.
Kunstzinnige ontwikkeling
Kinderen geven vorm aan hun fantasie. Ze experimenteren met symbolen en compositie. Ze ontdekken hoe ze een verhaal visueel kunnen maken.
